邯鄲國防技術學校2024年軟件與信息服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

點擊數：2452024-07-28 00:00:00　來源: 邯鄲國防學校官網

軟件與信息服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：軟件與信息服務。

專業(yè)代碼：710203。

二、入學要求

初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。

三、修業(yè)年限

    學制：三年。

四、職業(yè)面向

軟件與信息服務專業(yè)職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持把立德樹人作為根本任務，不斷加強思想政治工作，把立德樹人融入技術技能培養(yǎng)和社會實踐教育等各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有較強的計算機編程與應用以及軟件開發(fā)能力，具有良好綜合素質和一定創(chuàng)新能力，能熟練進行計算機維護、網絡維護和網站建設，熟練使用最新流行軟件環(huán)境與工具，熟悉國際軟件開發(fā)規(guī)范，順利進入計算機領域相應崗位，從事程序設計、信息服務、技術服務與銷售等工作，成為軟件與信息服務業(yè)所需要的德、智、體全面發(fā)展的應用型專業(yè)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：

1.素質

（1）擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動、履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。

（3）具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維、全球視野。

（4）勇于勤奮、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。

（6）具有嚴謹的程序邏輯思維，較強的記憶力、懷疑精神和洞察力。

（7）具有較強的溝通能力、外交能力和移情精神，能夠跟客戶和開發(fā)人員進行有效的溝通。

2.知識

（1）掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有較高的文學作品欣賞能力，能弘揚民族優(yōu)秀文化。

（2）熟悉計算常用工具的基本使用技能和數據處理基本技能，以及觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。

（3）掌握利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的基本能力。

（4）掌握信息檢索的能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

3.能力

（1）具備軟件測試技術基本理論，能夠根據軟件測試用例設計測試數據，實現(xiàn)軟件測試。

（2）具備辦公軟件基本操作，具有終身學習的能力。

（3）具備計算機系統(tǒng)操作和維護能力，獨立思考、邏輯推理、信息加工能力。

（4）具備程序邏輯分析和JAVA程序設計能力。

（5）具備合理、規(guī)范編寫軟件系統(tǒng)文檔的能力。

（6）具備能夠使用自動化測試工具，實現(xiàn)對軟件自動化測試的能力。

（7）具備較強的溝通和交流能力，可以效的與團隊成員進行工作溝通和交流。

六、課程設置及要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。

（一）公共基礎課程

1、《中國特色社會主義》

課程目標：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容，引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

主要教學內容和教學要求：通過本部分內容的學習，學生能夠正確認識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發(fā)展進程；明確中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，堅決擁護中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；認清自己在實現(xiàn)中國特色社會主義新時代發(fā)展目標中的歷史機遇與使命擔當，以熱愛祖國為立身之本、成才之基，在新時代新征程中健康成長、成才報國。

2、《心理健康與職業(yè)生涯》

課程目標：基于社會發(fā)展對中職學生心理素質、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標，闡釋心理健康知識，引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。

主要教學內容和教學要求：通過本部分內容的學習，學生應能結合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適方法，形成適應時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應對挫折與適應社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

3、《哲學與人生》

課程目標：闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。

主要教學內容和教學要求：通過本部分內容的學習，學生能夠了解馬克思主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā)、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

4、《職業(yè)道德與法治》

課程目標：著眼于提高中職學生的職業(yè)道德素質和法治素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法治教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。

主要教學內容和教學要求：通過本部分內容的學習，學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業(yè)道德的主要內容及其重要意義；能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力；能夠根據社會發(fā)展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學法守法用法的好公民。

5、《語文》

課程目標：語文是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校語文課程標準2020版》，本課程由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊構成，基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容，由8個專題構成（語感與語言習得、中外文學作品選讀、實用性閱讀與交流、古代詩文選讀、中國革命傳統(tǒng)作品選讀、社會主義先進文化作品選讀、整本書閱讀與研討、跨媒介閱讀與交流）。職業(yè)模塊是為提高學生職業(yè)素養(yǎng)安排的限定選修內容，由4個專題構成（專題1勞模精神工匠精神作品研討、專題2職場應用寫作與交流、專題3微寫作、專題4科普作品選讀）。選修專題不少于3個，其中，專題1、專題2必選，專題3、專題4任選1個。拓展模塊是滿足學生繼續(xù)學習與個性發(fā)展需要的自主選修內容，由3個專題構成。通過語文培養(yǎng)學生聽說讀寫的語文能力，為綜合職業(yè)能力的形成以及繼續(xù)學習奠定基礎。

6、《英語》

課程目標：英語是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程目標是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，在義務教育的基礎上，進一步激發(fā)學生英語學習的興趣，幫助學生掌握基本知識和基本技能，發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校英語課程標準2020版》，本課程由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊構成?；A模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容，旨在構建英語學科核心素養(yǎng)的共同基礎，按主題組織教學。職業(yè)模塊是各專業(yè)學生限定選修的學習內容，旨在為學生的專業(yè)英語學習與未來職業(yè)發(fā)展服務，是構建英語學科素養(yǎng)的重要內容，按主題組織教學。拓展模塊是為滿足學生繼續(xù)學習和個性發(fā)展而安排的任意選修內容，學?？勺灾鞔_定拓展模塊失去知覺這內容和教學時數。

職業(yè)模塊和拓展模塊在完成基礎模塊學習后開設。

7、《數學》

課程目標：數學是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程目標是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。通過數學課程的學習，使學生獲得繼續(xù)學習、未來工作和發(fā)展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，具備一定的從數學角度發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、運用數學知識和思想方法分析和解決問題的能力。通過數學課程的學習，提高學生學習數學的興趣，增強學好數學的主動性和自信心、養(yǎng)成理性思維、敢于質疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神，加深對數學的科學價值、應用價值、文化價值和審美價值的認識。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校數學課程標準2020版》，本課程由基礎模塊、拓展模塊一和拓展模塊二構成，基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容和應達到的基本要求，包括基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統(tǒng)計。拓展模塊一是基礎模塊內容的延伸和拓展，包括基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統(tǒng)計。拓展模塊二是幫助學生開拓視野、促進專業(yè)學習、提升數學應用意識的拓展內容，包括七個專題和若干數學案例。

8、《信息技術》

課程目標：計算機應用基礎是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程目標是要落實立德樹人根本任務，通過理論知識學習、基礎技能訓練和綜合應用實踐，培養(yǎng)學生符合時代要求的信息素養(yǎng)和適應發(fā)展需要的信息能力。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校信息技術課程標準2020版》開設，通過多樣化的教學形式，幫助學生認識信息技術對當今人類生產、生活的重要作用，理解信息技術、信息社會等概念和信息社會特征與規(guī)范，掌握信息技術設備與系統(tǒng)操作、網絡應用、圖文編輯、數據處理、程序設計、數學媒體技術應用、信息安全和人工智能等相關知識與技能，綜合應用信息技術解決生產、生活和學習情境中各種問題；在數字化學習與創(chuàng)新過程中培養(yǎng)獨立思考和主動探究能力，不斷強化認知、合作、創(chuàng)新能力，為職業(yè)能力的提升奠定基礎。

9、《體育與健康》

課程目標：體育與健康課程要落實立德樹人的根本任務，以體育人，增強學生體質。通過學習本課程，學生能夠喜愛并積極參與體育運動，享受體育運動的樂趣：學會鍛煉身體的科學方法，掌握1-2項體育運動技能，提升體育運動能力，提高職業(yè)體能水平：樹立健康觀念，掌握健康知識和與職業(yè)相關的健康安全知識，形成健康文明的生活方式：遵守體育道德規(guī)范和行為準則，發(fā)揚體育精神，塑造良好的體育品格，增強責任意識、規(guī)則意識和團隊意識。幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，使學生在運動能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發(fā)展。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準2020版》，本課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成?；A模塊是各專業(yè)學生必修的基礎內容，包括體能和健康教育，體能模塊又包括一般體能、專項體能和職業(yè)體能。拓展模塊是滿足學生繼續(xù)學習與個性發(fā)展等方面需要的選修內容，分為拓展模塊一和拓展模塊二。拓展模塊一為限定選修內容，包括球類運動和田徑類運動，拓展模塊二為任意選修內容。培養(yǎng)學生提高體育的基本技術和技能以及體育文化素養(yǎng)，具有良好的人際交往能力和團隊合作精神，掌握一項自己喜愛的運動項目，培養(yǎng)終身鍛煉身體的習慣，為繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。

10、《藝術》

課程目標：藝術是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程目標是堅持落實立德樹人根本任務，使學生通過藝術鑒賞與實踐等活動，掌握必備的藝術知識和表現(xiàn)技能，運用觀賞、體驗、聯(lián)系、比較、討論等方法，感受藝術作品的形象及情感表現(xiàn)，識別不同藝術的表現(xiàn)特征和風格特點，體會不同地域、不同時代藝術的風采。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學生藝術欣賞能力，提高學生文化品位和審美素質，培育學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校藝術課程標準2020版》，本課程由基礎模塊和拓展模塊構成,基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容，包括音樂鑒賞與實踐和美術鑒賞與實踐， 音樂鑒賞與實踐通過聆聽中外經典音樂作品，參與音樂實踐活動，學習有關知識和技能，認識音樂的基本功能與作用，獲得精神愉悅，提高審美情趣和音樂實踐能力。美術鑒賞與實踐是通過觀察、體驗、賞析、評判等活動，學習美術知識和技能，欣賞美術作品，了解作品主題，感悟作品情感，理解作品內涵，認識美術的基礎功能與作用，提高審美情趣和美術實踐能力。拓展模塊是滿足學生繼續(xù)學習和個性發(fā)展需要的任意選修內容。

11、《歷史》

課程目標：歷史是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的目標是落實立德樹人根本任務，使學生通過歷史課程的學習，掌握必備的歷史知識。引導學生傳承民族氣節(jié)、崇尚英雄氣概，認識中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義；擁護中國共產黨領導，認同社會主義核心價值觀，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；了解世界歷史發(fā)展的基本進程，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，樹立正確的文化觀，形成開闊的國際視野和人類命運共同體的意識；能夠確立積極進取的人生態(tài)度，樹立勞動光榮的觀念，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠信公道、精益求精、協(xié)作創(chuàng)新等良好的職業(yè)精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為未來的學習、工作和生活打下基礎。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校歷史課程標準2020版》，本課程由基礎模塊和拓展模塊構成。基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容，包括“中國歷史”和“世界歷史”，“中國歷史”內容包括中國古代史、中國近代史和中國現(xiàn)代史。“世界歷史”內容包括世界古代史、世界近代史和世界現(xiàn)代史。拓展模塊是滿足學生職業(yè)發(fā)展需要，開拓學生視野，提升學生學習興趣，供學生選修的課程。

12、《勞動教育》

課程目標：通過勞動教育必修課，使學生能夠正確理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念；促進學生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；為學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力和形成良好勞動習慣奠定基礎，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）專業(yè)（技能）課程

13、《PHOTOSHOP》

    課程主要任務是介紹PHOTOSHOP軟件工作界面，圖像設計基本操作，選區(qū)的創(chuàng)建、編輯與應用，圖像的填充、繪制與修飾，路徑、形狀的繪制與應用，色彩藝術，文字魅力，圖層的應用，蒙版與通道的應用，神奇濾鏡，動作和輸入、輸出等，最后通過綜合實戰(zhàn)演練的方式進行案例實訓。學習Photoshop的目的在于使學生熟練掌握現(xiàn)代化的設計工具的使用技巧，進行各種公益廣告設計、商業(yè)廣告設計、商業(yè)包裝設計、網頁設計，提高設計效率，適應社會要求，能夠順利的走上社會，并為以后獨立的設計打下堅實的基礎。

14、《C++》

    本課程主要是通過學習C++中的數據類型、結構、運算及程序設計的基本方法，使學生了解并掌握面向對象程序設計的基本概念與方法，能夠利用C++語言學會解決一般應用問題，并通過項目實踐，掌握C++程序的設計與開發(fā)。

15、《計算機網絡技術》

    本課程主要學習計算機網絡的基本知識與網絡系統(tǒng)的組成、性能參數測試與系統(tǒng)維護，包括局域網硬件設備選型、組網、系統(tǒng)性能參數測試、網絡操作系統(tǒng)安裝使用以及系統(tǒng)的基本維護等，掌握小型局域網的基本組建方法及維護技能。

16、《軟件工程》

軟件工程是研究和指導軟件開發(fā)和維護的工程類學科，它以計算機科學理論及其他相關學科的理論為指導，采用工程化的概念、原理、規(guī)范、技術和方法進行軟件工程項目的開發(fā)和維護，把經過實踐證明正確的管理措施和當前能夠得到最好的技術方法結合起來，以較少的代價獲取高質量的軟件產品。

重點要求學生學習與軟件開發(fā)和維護有關的四個方面的主要內容——過程與模型、方法與技術、工具與環(huán)境、標準與規(guī)范。進而通過課程實踐培養(yǎng)學生運用軟件工程基本原理解決實際問題，并從事復雜軟件項目開發(fā)和維護的實踐應用能力與創(chuàng)新能力，努力成為當今信息社會和知識經濟時代所需要的高素質計算機專業(yè)人才。

17、《Dreamweaver》

    掌握網頁制作的相關基礎知識，掌握Dreamweaver的基本使用方法，包括如何插入各類網頁元素并進行編輯，利用各種工具布局頁面等。了解網站設計和發(fā)布的流程，掌握網站的規(guī)劃、發(fā)布和管理方法。了解多種網頁制作軟件和圖像處理軟件相結合設計網站的方法。

18、《Flash》

    通過對FLASH課程的學習，學生能獨立制作動畫和圖片，為網站、網頁設計提供相應的素材，為其它相應課程的學習服務。另外，學生能夠利用FLASH制作廣告宣傳動畫、制作各種類型的小游戲，為進入相應的領域打下基礎。

19、《VB.NET》

    通過本課程的學習，使學生了解VB.NET集成開發(fā)環(huán)境、VB.NET程序設計基礎，掌握窗體和常用控件的使用及開發(fā)，熟練使用.NET框架，掌握面向對象編程的思想，掌握類、繼承、對象等重要概念，了解數據流和文件管理，靈活應用.NET知識，了解錯誤處理和異常處理的基本方法以及應用程序部署和版本控制等內容。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，使學生初步具備一定的項目開發(fā)素質、團隊協(xié)作的精神以及適應信息化社會要求的自學能力和獲取計算機新知識、新技術的能力。

20、《SQL Server》

    主要任務是介紹數據庫組織、管理和使用的一般知識，包括數據模型、數據庫結構、數據庫系統(tǒng)、數據庫設計、關系運算、關系規(guī)范化、關系查詢（SQL語言）等方面的知識；介紹Server SQL實際數據庫管理系統(tǒng)的構成與使用。目的使學生通過該課程的學習，具有進行簡單數據庫應用系統(tǒng)設計與開發(fā)的能力。

21、《JavaScript》

通過這門課程的學習，使學生對JavaScript有一個全面的了解，掌握相關的知識點，在軟件設計中能靈活地運用JavaScript進行系統(tǒng)開發(fā)。培養(yǎng)學生編寫規(guī)范化的程序代碼，自主的學習能力，良好的與人溝通能力，良好的團隊合作精神。

22、《ASP.NET》

通過本課程的學習，使學生能夠掌握ASP.NET的基本知識與應用，并能運用所學知識開發(fā)出企事業(yè)需要的各種形式的網站、留言板、BBS、聊天室等，掌握對ASP.NET開發(fā)工具使用能力，學會對簡單網站設計、編輯、調試運行能力，掌握對ASP.NET的各類控件應用能力，應用所學知識開發(fā)各種形式的網站等能力，及職業(yè)崗位競爭能力。

七、教學進度總體安排

八、實施保障

（一）師資隊伍

通過培養(yǎng)與引進結合，業(yè)務進修與下企業(yè)實踐結合等方式，促進師資隊伍的結構優(yōu)化，全面提高專業(yè)教師隊伍素質，使我校計算機應用專業(yè)教師達到專業(yè)建設標準中的規(guī)范化要求。

1．學歷層次要求

專業(yè)教師要求本科學歷，具有中等職業(yè)學校及以上教師資格證書。

2．資格證書要求

專業(yè)教師要求具有本專業(yè)三級及以上職業(yè)資格證書或相應技術職稱。

3．人員配備要求

專業(yè)課教師每年參加企業(yè)實踐學習或各種專題培訓，全年累計學習和培訓時間不少于1個月，師生比（含畢業(yè)實習學生）不超過1:20。

（二）教學設施

學校建設有多媒體教室等滿足信息化教學需求的教室。學校擁有校內實訓室5個，擁有計算機400余臺，能滿足目前本專業(yè)學生的實訓要求。學校還擁有校外實習基地8個，實習基地能接受本專業(yè)一定規(guī)模的教師與學生開展實習，能滿足實習學生的學習、勞動保護和安全等方面的條件。

（三）教學資源

教師要根據《職業(yè)院校教材管理辦法》選用規(guī)劃教材，選用體現(xiàn)新技術、新工藝、新規(guī)范等的高質量教材，引入典型生產案例，鼓勵教師針對學生情況編選教材，以利于學生學習，選用教材時，要結合地區(qū)需要，選擇符合學生認知規(guī)律和課程設置要求的、教學方法靈活的、突出“實用”和“夠用”的理實一體化教材。豐富圖書館專業(yè)工具書及專業(yè)藏書量，藏書量達到軟件與信息服務專業(yè)教學需求。

（四）教學方法

教師依據專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學要求、學生能力與教學資源，采用適當的教學方法，以達到教學的預期目標，教師應于每學期開學之前擬授課計劃，從興趣入手，以學生為主體，依據教學內容，進行教學活動設計，倡導采用模塊化理實一體化教學、案例教學、項目教學、情境教學、模擬教學等，在做中學，在做中教。

（五）學習評價

由學校、用人單位共同實施評價，基本素養(yǎng)和文化知識及技能主要由學校通過學生課程學習的作業(yè)、課堂提問、出勤、考試、技能考核等進行過程評價和結果評價，崗位實習評價以實習單位為主，通過實習考勤、實習記錄、實習報告、實習表現(xiàn)等方面，結合實習指導教師的評價對學生進行綜合評價。

1．基本素養(yǎng)評價? 

基本素養(yǎng)包括品德素養(yǎng)、團隊合作、敬業(yè)精神、組織協(xié)調三個方面。具體要求：

品德素養(yǎng)：誠實守信、公平正直、吃苦耐勞、文明禮貌、勤儉自強、樂于助人。

團隊合作：具有良好的團隊精神和合作意識，能與人和諧相處，團結協(xié)作。

敬業(yè)精神：有很強的事業(yè)心和主人翁責任感，追求崇高的職業(yè)理想，對學習和工作態(tài)度認真踏實，恪盡職守、精益求精、具有奉獻精神。

組織協(xié)調：能積極參與組織各項社團活動、文體活動，有很強的組織管理和協(xié)調能力。

2．文化知識和職業(yè)技能評價

專業(yè)素養(yǎng)包括文化知識、專業(yè)基礎、專業(yè)技能三個方面。具體要求：

文化知識：文化基礎好，知識面寬，開設的公共課學的扎實，信息處理能力強。

專業(yè)基礎：開設的專業(yè)領域的基礎課程的理論知識和技能常識掌握到位，專業(yè)知識面開闊。

專業(yè)技能：開設的專業(yè)領域的專業(yè)核心課程的理論知識學的扎實，能運用理論知識指導實際操作，動手能力強，與崗位要求實現(xiàn)對接。

文化知識和職業(yè)技能成績構成：按照邯鄲國防技術學校考試管理規(guī)定執(zhí)行。

3、崗位實習評價

嚴格落實教育部、省教育廳和市教育局有關職業(yè)院校學生實習工作管理規(guī)定。根據學校的教學和實習的整體安排，在最后一個學期為學生安排崗位實習。崗位實習的評價以實習單位為主，通過實習記錄、實習報告、實習表現(xiàn)等方面，結合實習指導教師的評價對學生進行綜合評價，分為優(yōu)秀、良好、一般、及極、不及格五個等級。

（1）優(yōu)秀

實習態(tài)度端正，遵守實習紀律，能很好的完成實習任務，達到實習課程標準中規(guī)定的全部要求，實習報告能對實習內容進行全面、系統(tǒng)的總結，并能運用學過的知識和技能解決工作中的實際問題，成績優(yōu)異。

（2）良好

實習態(tài)度端正，遵守實習紀律，能較好的完成實習任務，達到實習課程標準中規(guī)定的全部要求，實習報告能對實習內容進行比較全面、系統(tǒng)的總結，并能運用學過的知識和技能解決工作中的實際問題，成績良好。

（3）一般

實習態(tài)度基本端正，能較好的遵守實習紀律，達到實習課程標準中規(guī)定的主要要求，實習報告能對實習內容進行比較全面的總結。

（4）及格

實習態(tài)度基本端正，能較好的遵守實習紀律，基本完成實習任務。達到實習課程標準中規(guī)定的基本要求，能完成實習報告。但不夠完整、條理。

（5）不及格

凡具備下列條件之一者，均為不及格：未達到實習課程標準規(guī)定的基本要求，實習報告不認真，或內容有明顯錯誤；未參加實習的時間超過全部時間三分之一者；實習中有違紀行為，造成惡劣影響者。

（六）質量管理

采用過程性評價和結果考核相結合的方法，通過定期檢查和抽查，對教師課堂教學質量進行合理的評價。

明確教學管理和教學動作的具體要求，強化對教師的備課、上課、學生輔導、階段測查過程管理要求，形成科學嚴謹的教學習慣。學期初檢查授課教師的課程標準、授課計劃；期中跟蹤檢查是否按照教學計劃以及其教學方案實施，負責教學的主管領導每學期進班聽課，組織聽評課活動；每學期定期組織師資培訓，提高教師專業(yè)能力。結合教務處的教學評價反饋，定期開展教學診改活動。

九、畢業(yè)要求

    學生要完成本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所規(guī)定的課程的學習，公共基礎課要求達到及格以上，專業(yè)課程要求達到70分以上，方可畢業(yè)。