邯鄲國防技術學校2024年工業(yè)機器人技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

點擊數：1852024-07-28 00:00:00　來源: 邯鄲國防學校官網

工業(yè)機器人技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：工業(yè)機器人技術應用。

專業(yè)代碼：660303。

二、入學要求

初中畢業(yè)生或具有同等學歷者。

三、修業(yè)年限

    學制：三年。

四、職業(yè)面向

本專業(yè)主要面向機器人及其關聯設備制造企業(yè)，從事機器人及其相關機電設備的應用、編程、調試和系統集成。

 

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

本專業(yè)堅持把立德樹人作為根本任務，不斷加強思想政治工作，把立德樹人融入技術技能培養(yǎng)和社會實踐教育等各環(huán)節(jié)，本專業(yè)主要面向機器人技術行業(yè)，培養(yǎng)掌握工業(yè)機器人技術應用專業(yè)的基礎理論知識和操作技能，具備從事專業(yè)工作所必需的工業(yè)機器人技術專業(yè)基礎知識和科學文化素養(yǎng)，掌握工業(yè)機器人應用系統的安裝、調試、編程、維護方面的專業(yè)知識和操作技能，能從事工業(yè)機器人系統的模擬、編程、調試、操作和銷售工作，并能夠對工業(yè)機器人應用系統進行維護、維修和管理，服務于生產管理及生產第一線。具備良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高技能型專門人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

    1.素質

（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識。

（2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

（3）具有良好的身心素質和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、培養(yǎng)健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠養(yǎng)成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。

2.知識

（1）掌握機器人技術的基礎理論知識。

（2）掌握機器人編程技術。

（3）掌握機器人的結構設計。

（4）掌握機器人的安裝、調試與維護。

（5）具有較強的機器人行業(yè)的運行與管理能力。

3.能力

要求學生通過三年的學習，能夠掌握一般工業(yè)機器人的結構、運動原理等基本知識，掌握機器人的安裝調試、編程操作、維護與維修的技能，并具有良好的實際生產水平，滿足工業(yè)機器人應用的技能要求。具有良好的團結協作、鉆研、踏實肯干的職業(yè)精神與專業(yè)素養(yǎng)。

六、課程設置及要求

本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。

（一）公共基礎課程

1、《中國特色社會主義》

課程目標：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容，引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

主要教學內容和教學要求：通過本部分內容的學習，學生能夠正確認識中華民族近代以來從站起來到富起來再到強起來的發(fā)展進程；明確中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，堅決擁護中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；認清自己在實現中國特色社會主義新時代發(fā)展目標中的歷史機遇與使命擔當，以熱愛祖國為立身之本、成才之基，在新時代新征程中健康成長、成才報國。

2、《心理健康與職業(yè)生涯》

課程目標：基于社會發(fā)展對中職學生心理素質、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標，闡釋心理健康知識，引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。

主要教學內容和教學要求：通過本部分內容的學習，學生應能結合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調適方法，形成適應時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋符合自身實際和社會發(fā)展的積極生活目標，養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，提高應對挫折與適應社會的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升職業(yè)素養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

3、《哲學與人生》

課程目標：闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。

主要教學內容和教學要求：通過本部分內容的學習，學生能夠了解馬克思主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，堅持實踐第一的觀點，一切從實際出發(fā)、實事求是，學會用具體問題具體分析等方法，正確認識社會問題，分析和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

4、《職業(yè)道德與法治》

課程目標：著眼于提高中職學生的職業(yè)道德素質和法治素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法治教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法治意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。

主要教學內容和教學要求：通過本部分內容的學習，學生能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業(yè)道德的主要內容及其重要意義；能夠掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法，初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力；能夠根據社會發(fā)展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行，做恪守道德規(guī)范、尊法學法守法用法的好公民。

5、《語文》

課程目標：語文是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續(xù)發(fā)展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養(yǎng)職業(yè)精神，為適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要提供支撐。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校語文課程標準2020版》，本課程由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊構成，基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容，由8個專題構成（語感與語言習得、中外文學作品選讀、實用性閱讀與交流、古代詩文選讀、中國革命傳統作品選讀、社會主義先進文化作品選讀、整本書閱讀與研討、跨媒介閱讀與交流）。職業(yè)模塊是為提高學生職業(yè)素養(yǎng)安排的限定選修內容，由4個專題構成（專題1勞模精神工匠精神作品研討、專題2職場應用寫作與交流、專題3微寫作、專題4科普作品選讀）。選修專題不少于3個，其中，專題1、專題2必選，專題3、專題4任選1個。拓展模塊是滿足學生繼續(xù)學習與個性發(fā)展需要的自主選修內容，由3個專題構成。通過語文培養(yǎng)學生聽說讀寫的語文能力，為綜合職業(yè)能力的形成以及繼續(xù)學習奠定基礎。

6、《英語》

課程目標：英語是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程目標是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，在義務教育的基礎上，進一步激發(fā)學生英語學習的興趣，幫助學生掌握基本知識和基本技能，發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校英語課程標準2020版》，本課程由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊構成。基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容，旨在構建英語學科核心素養(yǎng)的共同基礎，按主題組織教學。職業(yè)模塊是各專業(yè)學生限定選修的學習內容，旨在為學生的專業(yè)英語學習與未來職業(yè)發(fā)展服務，是構建英語學科素養(yǎng)的重要內容，按主題組織教學。拓展模塊是為滿足學生繼續(xù)學習和個性發(fā)展而安排的任意選修內容，學?？勺灾鞔_定拓展模塊失去知覺這內容和教學時數。

職業(yè)模塊和拓展模塊在完成基礎模塊學習后開設。

7、《數學》

課程目標：數學是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程目標是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。通過數學課程的學習，使學生獲得繼續(xù)學習、未來工作和發(fā)展所必需的數學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，具備一定的從數學角度發(fā)現和提出問題的能力、運用數學知識和思想方法分析和解決問題的能力。通過數學課程的學習，提高學生學習數學的興趣，增強學好數學的主動性和自信心、養(yǎng)成理性思維、敢于質疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神，加深對數學的科學價值、應用價值、文化價值和審美價值的認識。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校數學課程標準2020版》，本課程由基礎模塊、拓展模塊一和拓展模塊二構成，基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容和應達到的基本要求，包括基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統計。拓展模塊一是基礎模塊內容的延伸和拓展，包括基礎知識、函數、幾何與代數、概率與統計。拓展模塊二是幫助學生開拓視野、促進專業(yè)學習、提升數學應用意識的拓展內容，包括七個專題和若干數學案例。

8、《信息技術》

課程目標：計算機應用基礎是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程目標是要落實立德樹人根本任務，通過理論知識學習、基礎技能訓練和綜合應用實踐，培養(yǎng)學生符合時代要求的信息素養(yǎng)和適應發(fā)展需要的信息能力。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校信息技術課程標準2020版》開設，通過多樣化的教學形式，幫助學生認識信息技術對當今人類生產、生活的重要作用，理解信息技術、信息社會等概念和信息社會特征與規(guī)范，掌握信息技術設備與系統操作、網絡應用、圖文編輯、數據處理、程序設計、數學媒體技術應用、信息安全和人工智能等相關知識與技能，綜合應用信息技術解決生產、生活和學習情境中各種問題；在數字化學習與創(chuàng)新過程中培養(yǎng)獨立思考和主動探究能力，不斷強化認知、合作、創(chuàng)新能力，為職業(yè)能力的提升奠定基礎。

9、《體育與健康》

課程目標：體育與健康課程要落實立德樹人的根本任務，以體育人，增強學生體質。通過學習本課程，學生能夠喜愛并積極參與體育運動，享受體育運動的樂趣：學會鍛煉身體的科學方法，掌握1-2項體育運動技能，提升體育運動能力，提高職業(yè)體能水平：樹立健康觀念，掌握健康知識和與職業(yè)相關的健康安全知識，形成健康文明的生活方式：遵守體育道德規(guī)范和行為準則，發(fā)揚體育精神，塑造良好的體育品格，增強責任意識、規(guī)則意識和團隊意識。幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，使學生在運動能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發(fā)展。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準2020版》，本課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成?；A模塊是各專業(yè)學生必修的基礎內容，包括體能和健康教育，體能模塊又包括一般體能、專項體能和職業(yè)體能。拓展模塊是滿足學生繼續(xù)學習與個性發(fā)展等方面需要的選修內容，分為拓展模塊一和拓展模塊二。拓展模塊一為限定選修內容，包括球類運動和田徑類運動，拓展模塊二為任意選修內容。培養(yǎng)學生提高體育的基本技術和技能以及體育文化素養(yǎng)，具有良好的人際交往能力和團隊合作精神，掌握一項自己喜愛的運動項目，培養(yǎng)終身鍛煉身體的習慣，為繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎。

10、《藝術》

課程目標：藝術是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程目標是堅持落實立德樹人根本任務，使學生通過藝術鑒賞與實踐等活動，掌握必備的藝術知識和表現技能，運用觀賞、體驗、聯系、比較、討論等方法，感受藝術作品的形象及情感表現，識別不同藝術的表現特征和風格特點，體會不同地域、不同時代藝術的風采。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強文化自覺與文化自信，豐富學生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學生藝術欣賞能力，提高學生文化品位和審美素質，培育學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校藝術課程標準2020版》，本課程由基礎模塊和拓展模塊構成,基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容，包括音樂鑒賞與實踐和美術鑒賞與實踐， 音樂鑒賞與實踐通過聆聽中外經典音樂作品，參與音樂實踐活動，學習有關知識和技能，認識音樂的基本功能與作用，獲得精神愉悅，提高審美情趣和音樂實踐能力。美術鑒賞與實踐是通過觀察、體驗、賞析、評判等活動，學習美術知識和技能，欣賞美術作品，了解作品主題，感悟作品情感，理解作品內涵，認識美術的基礎功能與作用，提高審美情趣和美術實踐能力。拓展模塊是滿足學生繼續(xù)學習和個性發(fā)展需要的任意選修內容。

11、《歷史》

課程目標：歷史是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的目標是落實立德樹人根本任務，使學生通過歷史課程的學習，掌握必備的歷史知識。引導學生傳承民族氣節(jié)、崇尚英雄氣概，認識中華文明的歷史價值和現實意義；擁護中國共產黨領導，認同社會主義核心價值觀，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；了解世界歷史發(fā)展的基本進程，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統，樹立正確的文化觀，形成開闊的國際視野和人類命運共同體的意識；能夠確立積極進取的人生態(tài)度，樹立勞動光榮的觀念，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠信公道、精益求精、協作創(chuàng)新等良好的職業(yè)精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為未來的學習、工作和生活打下基礎。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校歷史課程標準2020版》，本課程由基礎模塊和拓展模塊構成。基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內容，包括“中國歷史”和“世界歷史”，“中國歷史”內容包括中國古代史、中國近代史和中國現代史。“世界歷史”內容包括世界古代史、世界近代史和世界現代史。拓展模塊是滿足學生職業(yè)發(fā)展需要，開拓學生視野，提升學生學習興趣，供學生選修的課程。

12、《物理》

課程目標：物理課程要落實立德樹人的根本任務，重視辯證唯物主義世界觀和方法論教育，通過基礎知識學習和實踐，使學生形成基本的物理觀念，能用其描述和解釋自然現象，能運用所學物理知識和技術解決簡單的實際問題，初步具有實事求是、一絲不茍、精益求精的科學態(tài)度和精神品質，具有主動與他人合作交流的意愿和能力，認識科學·技術·社會·環(huán)境的關系，形成節(jié)能意識、環(huán)保意識，自覺踐行綠色生活理念，增強可持續(xù)發(fā)展的社會責任感。

主要教學內容和教學要求：依據《中等職業(yè)學校物理課程標準2020版》，本課程由基礎模塊、拓展模塊、拓展模塊二三部分構成?；A模塊是中等職業(yè)學校機械建筑類、電工電子類、化工農醫(yī)類等相關專業(yè)學生必修的基礎性內容，學生通過學習物體及物體的運動，電路及并聯、串聯電路，電磁原理及電氣元件等內容，幫助學生進一步學習物理的基礎知識，初步形成物理知識應用能力。

13、《勞動教育》

課程目標：通過勞動教育必修課，使學生能夠正確理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念；促進學生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；為學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力和形成良好勞動習慣奠定基礎，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）專業(yè)（技能）課程

14、《專業(yè)認知》

教學基本目標：通過本課程的學習，了解機器人的歷史、發(fā)展，了解專業(yè)課程的組成、學習要求及方法，了解將來就業(yè)的專業(yè)崗位狀況。通過學習機器人的基本構造與工作原理，掌握機器人各主要系統功能主要設備與部件。

教學基本要求：通過本課程的學習，讓學生清楚本專業(yè)學習的構成和就業(yè)需求，認識機器人主要系統功能主要設備與部件，了解機器人控制的基本原理。

15、《服務機器人體驗與實踐》

教學基本目標：通過本課程的學習，讓學生熟悉服務機器人的分類，熟悉服務機器人的應用領域。通過學生動手操作讓學生體驗服務機器人的應用。

教學基本要求：本課程要求學生能夠闡述服務機器人的工作原理，能夠掌握服務機器人的結構與參數。讓學生動手檢驗服務機器人在現實生活中的應用。

16、《自動化生產線認知與操作》

教學基本目標：通過本課程的學習，讓學生了解自動化生產線作用和產生背景，理解自動化生產線的運行特性與技術特點，了解自動化生產線在實際工程中的應用，了解典型自動化生產線各組成單元及其基本功能，認識典型自動化生產線的系統運行方式。

教學基本要求：通過本課程的學習，讓學生了解自動化生產線作用和產生背景，理解自動化生產線的運行特性與技術特點，了解自動化生產線在實際工程中的應用，了解典型自動化生產線各組成單元及其基本功能，認識典型自動化生產線的系統運行方式。

17、《工業(yè)機器人認知與操作》

教學基本目標：通過本課程的學習，讓學生熟悉工業(yè)機器人的分類，熟悉工作機器人的應用領域，認識并了解工業(yè)機器人。工業(yè)機器人是一種可重復編程的多功能操作手，用以搬運材料、零件、工具或者是一種為了完成不同操作任務，可以有多種程序流程的專門系統。

教學基本要求：本課程要求學生能夠闡述工業(yè)機器人的工作原理，能夠掌握工業(yè)機器人的結構與參數。學生要掌握工業(yè)機器人的搬運材料、零件、工具或者是為了完成不同操作任務，有多種不同程序流程。

18、《機械制圖》

教學基本目標：培養(yǎng)學生的空間形體的形象想象與思維能力，培養(yǎng)尺規(guī)作圖、徒手作圖及閱讀專業(yè)圖樣的能力，培養(yǎng)工程意識，貫徹和執(zhí)行國家標準的意識。

教學基本要求：通過學習制圖基本知識與技能，應熟悉國家標準《機械制圖》的基本規(guī)定，學會正確使用繪圖工具和儀器的方法，掌握繪圖的基本技能、繪制出準確、圖線分明、字體工整、圖面整潔的圖樣。初步掌握徒手繪制草圖的技能。能閱讀和繪制中等以上復雜的零件圖和裝配圖。

19、《機械基礎》

教學基本目標：結合機器人的機械機構，學習并掌握機械傳遞的分類；掌握螺紋連接；掌握齒輪傳動、帶傳動、鏈傳動的主要類型、特點和應用；基本掌握輪系分類與計算方法。學習并掌握軸系的分類、應用特點，熟悉軸系的支撐方式，軸承的應用特點、使用要求。了解常用平面機構、凸輪機構的結構、特點及基本形式。

教學基本要求：通過本課程的學習，了解機械結構、分類，掌握螺紋連接、齒輪傳動、帶傳動、鏈傳動的主要類型、特點和應用，學習并掌握軸系的分類、應用特點，熟悉軸系的支撐方式，軸承的應用特點、使用要求。了解常用平面機構、凸輪機構的結構、特點及基本形式。

20、《電工基礎》

教學基本目標：本門課程是學生學習的第一門專業(yè)基礎課，其目的是使學生具備從事電子類專業(yè)所必需的電工基本知識、基本技能、基本能力和基本態(tài)度，形成解決實際問題的能力，提高學生的全面素質。增強適應職業(yè)變化的能力，為學習后續(xù)課程及今后工作打下必要的基礎。

教學基本要求：通過本課程的學習，使學生掌握電子類專業(yè)所必需的電工基本知識、基本技能、基本能力和基本態(tài)度，形成解決實際問題的能力，提高學生的全面素質。

21、《AutoCAD繪圖》

教學基本目標：讓學生掌握計算機輔助繪圖的基本命令和基本知識，使學生具有較強的數字化繪圖應用能力和實驗技能。重點讓學生掌握以機械工程圖的二維平面繪圖為主，以三維實體設計為輔的繪圖方法。培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。

教學基本要求：通過本課程學習，讓學生掌握計算機輔助繪圖的基本命令和基本知識，使學生具有較強的數字化繪圖應用能力和實驗技能。掌握AutoCAD 2008的基本知識，繪圖環(huán)境設置，基本繪圖命令，編輯圖形，精確制圖，工程圖形標注，圖形組織和管理，軸測投影圖，三維實體造型和圖形打印。

22、《公差配合與精度測量》

教學基本目標：本課程從互換性角度出發(fā)，通過系統簡練地介紹幾何量公差的有關標準、選用方法和誤差檢測的基本知識，使學生學到有關精度設計和幾何量檢測的基礎理論知識和基本技能。

教學基本要求：讓學生了解形位公差的檢測原則，掌握形位公差的選用及標注方法。掌握普通螺紋配合的公差與測量、直輪圓柱齒輪的公差與測量。

23、《維修電工》

教學基本目標：學習安全用電常識，學習常用電子、電器元件及符號，能讀識和分析電工圖；學習歐姆定律應用，學習驅動電路和控制電路的工作原理、結構及相關元器件的基本功能；學習繪制簡單機構控制、工作的電氣原理圖，學習電工常用儀表、儀器的使用技術；

教學基本要求：通過本課程的學習，掌握維修電工作業(yè)基本技能（裝配、維修），掌握電工作業(yè)安全技能，了解工業(yè)供電基礎，掌握常用電工儀器的使用。

24、《自動化生產單元設備操作與PLC編程》

教學基本目標：通過本課程的學習，讓學生能根據需要編制PLC控制的程序，能根據圖紙接線，能轉換簡單的電氣控制成為PLC控制。

教學基本要求：學習本課程，讓學生學習PLC外接常用低壓電器、傳感元件等知識（重點介紹涉及機器人電氣控制及電力拖動方面的元器件），學習PLC控制中簡單控制電路。

25、《工業(yè)機器人操作與編程》

教學基本目標：通過本課程的學習，讓學生掌握機器人各主要系統功能主要設備與部件，熟練掌握工業(yè)機器人的各種應用操作，并自己能根本自己的目標通過編程實現操作。

教學基本要求：本課程要求學生認識并掌握機器人各主要系統功能主要設備與部件，熟練掌握工業(yè)機器人的各種應用操作，并能自己編制程序實現自己的目標。

26、《工業(yè)機器人基礎裝調與維護》

教學基本目標：通過本課程的學習，讓學生掌握工業(yè)機器人的安裝方法，掌握工業(yè)機器人的調試方法，掌握工業(yè)機器人的安裝檢測和日常使用與維護的方法。

教學基本要求：本課程要求學生掌握工業(yè)機器人安裝質量的檢測，工業(yè)機器人的安裝調試方法，認識工業(yè)機器人設備的組成結構，了解工業(yè)機器人的工作傳動及控制方式，能進行調試工作，能進行工業(yè)機器人日常的維護工作。

27、《工業(yè)機器人典型應用編程與裝調》

教學基本目標：通過本課程的學習，讓學生掌握工業(yè)機器人常用編程語言，能在設備上進行一般難度的程序編寫與調試。并掌握工業(yè)機器人常用的典型應用編程方法。

教學基本要求：本課程要求學生能進行一般難度的程序的識讀、編寫與調試。并掌握工業(yè)機器人常用的典型應用編程方法。

七、教學進度總體安排

八、實施保障

（一）師資隊伍

通過培養(yǎng)與引進結合，業(yè)務進修與下企業(yè)實踐結合等方式，促進師資隊伍的結構優(yōu)化，全面提高專業(yè)教師隊伍素質，使我校工業(yè)機器人技術應用專業(yè)教師達專業(yè)建設標準中的規(guī)范化要求。

1．學歷層次要求

專業(yè)教師要求具有中等職業(yè)學校及以上教師資格證書。

2．資格證書要求

專業(yè)教師要求具有本專業(yè)三級及以上職業(yè)資格證書或相應技術職稱。

3．人員配備要求

專業(yè)課教師每年參加企業(yè)實踐學習或各種專題培訓，全年累計學習和培訓時間不少于三個月，師生比（含畢業(yè)實習學生）不超過1:20。? 

（二）教學設施

教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、校內實訓室和校外實訓基地等。

學校擁有校內實訓室2個，能滿足目前本專業(yè)學生的實訓要求。學校還擁有校外實習基地2個，實習基地能接受本專業(yè)一定規(guī)模的教師與學生開展實習，能滿足實習學生的學習、勞動保護和安全等方面的條件。

（三）教學資源

教師要根據《職業(yè)院校教材管理辦法》選用規(guī)劃教材，禁止不合格的教材進入課堂。由于工業(yè)機器人技術日新月益，大量新技術新工藝最先在企業(yè)得到應用，因此，本專業(yè)應引進企業(yè)典型生產案例，鼓勵教師針對學生情況編選教材，以利于學生學習，選用教材時，要結合地區(qū)需要，選擇符合學生認知規(guī)律和課程設置要求的、教學方法靈活的、突出“實用”和“夠用”的理實一體化教材。豐富圖書館專業(yè)工具書及專業(yè)藏書量，藏書量達到工業(yè)機器人技術應用專業(yè)教學需求。

（四）教學方法

教師依據專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學要求、學生能力與教學資源，采用適當的教學方法，以達到教學的預期目標，教師應于每學期開學之前擬授課計劃，從興趣入手，以學生為主體，依據教學內容，進行教學活動設計，倡導采用模塊化理實一體化教學、案例教學、項目教學、情境教學、模擬教學等，將理論與實踐教學融為一體，學生經歷了“做中學”、“學中做”， 學生既能學習理論知識，又能使實踐技能、語言表達能力、溝通能力、團隊精神等綜合能力得到很好的鍛煉。 

（五）學習評價

由學校、用人單位共同實施評價，基本素養(yǎng)和文化知識及技能主要由學校通過學生課程學習的作業(yè)、課堂提問、出勤、考試、技能考核等進行過程評價和結果評價，崗位實習評價以實習單位為主，通過實習考勤、實習記錄、實習報告、實習表現等方面，結合實習指導教師的評價對學生進行綜合評價。

1．基本素養(yǎng)評價? 

基本素養(yǎng)包括品德素養(yǎng)、團隊合作、敬業(yè)精神、組織協調三個方面。具體要求：

品德素養(yǎng)：誠實守信、公平正直、吃苦耐勞、文明禮貌、勤儉自強、樂于助人。

團隊合作：具有良好的團隊精神和合作意識，能與人和諧相處，團結協作。

敬業(yè)精神：有很強的事業(yè)心和主人翁責任感，追求崇高的職業(yè)理想，對學習和工作態(tài)度認真踏實，恪盡職守、精益求精、具有奉獻精神。

組織協調：能積極參與組織各項社團活動、文體活動，有很強的組織管理和協調能力。

2．文化知識和職業(yè)技能評價

專業(yè)素養(yǎng)包括文化知識、專業(yè)基礎、專業(yè)技能三個方面。具體要求：

文化知識：文化基礎好，知識面寬，開設的公共課學的扎實，信息處理能力強。

專業(yè)基礎：開設的專業(yè)領域的基礎課程的理論知識和技能常識掌握到位，專業(yè)知識面開闊。

專業(yè)技能：開設的專業(yè)領域的專業(yè)核心課程的理論知識學的扎實，能運用理論知識指導實際操作，動手能力強，與崗位要求實現對接。

文化知識和職業(yè)技能成績構成：按照邯鄲國防技術學校考試管理規(guī)定執(zhí)行。

3、崗位實習評價

嚴格落實教育部、省教育廳和市教育局有關職業(yè)院校學生實習工作管理規(guī)定。根據學校的教學和實習的整體安排，在最后一個學期為學生安排崗位實習。崗位實習的評價以實習單位為主，通過實習記錄、實習報告、實習表現等方面，結合實習指導教師的評價對學生進行綜合評價，分為優(yōu)秀、良好、一般、及極、不及格五個等級。

（1）優(yōu)秀

實習態(tài)度端正，遵守實習紀律，能很好的完成實習任務，達到實習課程標準中規(guī)定的全部要求，實習報告能對實習內容進行全面、系統的